ТАРАСОВА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА
Программа дополнительного образования «Скоро в школу»
«Учителя не просто дают знания — они зажигают искры»
Школа:
Как много ожиданий, надежд, волнений связано с этим словом.
Поступление в школу – это начало нового этапа в жизни ребёнка.
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Скоро в школу»
—Начиная осваивать азбуку, ребенок должен представлять, что такое звуки речи, которые сами по себе, изолированно ничего не означают для него в смысловом отношении.

—Он должен научиться делить слова на слоги и звуки, усвоить довольно сложную систему графических символов (букв), означающих звуки речи.
ПРОГРАММА «Скоро в школу» для детей 5– 7 лет
Основной целью данной программы является развитие познавательных способностей детей, интеллектуальных возможностей, творчества в решении поставленных задач, развитие речевой деятельности, логического мышления, подготовка детей к обучению чтению.
Основные задачи
—Обучающие:

  • —эффективно и всесторонне подготовить ребёнка к обучению в школе;
  • —формировать навыки учебной деятельности (внимательно слушать педагога, действовать по предложенному плану, выполнять поставленную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности);
  • —формировать учебную мотивацию,
  • —формировать у детей умение учиться с радостью и удовольствием.
  • —развивающие:
  • —развивать мышление и активность;
  • —развивать произвольность психических познавательных процессов;
  • —развивать уверенность в своих силах;
  • —развивать и активизировать эмоционально-образную сферу мышления.
— 
—Воспитательные:

  • —воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность и терпение;
  • —воспитывать самостоятельность;
  • —воспитывать уверенность в своих силах;
  • —воспитывать гуманное и эстетическое отношение к окружающему миру.
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ФОРМОЙ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
1. Дает возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого;
2. Позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал.
ИГРА - ОСНОВНОЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ

  • Так как дошкольный возраст – это возраст игры, то и обучение проводится в игровой форме. Игра – один из тех видов детской деятельности, который

    используется взрослыми в целях обучения, что позволяет создать ситуации успеха для каждого ребенка, доброжелательную, творческую атмосферу на занятиях.

    Чтение превращается в увлекательную игру. Строя познавательную деятельность ребёнка на игре, данные методы превращают чтение в желанное, доставляющее радость занятие буквально с первых шагов обучения.

Перспективное планирование
по обучению чтению дошкольников включает в себя :

  • ЗВУК. Основные цели: научить правильно произносить гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух путем различения на слух звуков в словах; совершенствовать дикцию, отчетливое произношение слов и словосочетаний; учить определять место звука в слове (начало слова, середина, конец); работать над интонацией и выразительностью речи.

    СЛОГ. Основные цели: читать слоги плавно, не отделяя звуки друг от друга, чтение прямых и обратных слогов, открытых и закрытых. Умение делить слова на слоги, находить ударный слог.

  • СЛОВО. Основные цели: уточнять, обогащать и активизировать словарь детей; учить правильно употреблять слова - названия предметов, признаков, действий и объяснение их значения; объединять и различать по существенным признакам предметы, правильно употреблять видовые и родовые слова-названия; учить определять и называть местоположение предметов (слева, справа, между, около, рядом).

  • РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ И УСТНОЙ РЕЧЬЮ. Основные цели: обучение детей правильному согласованию слов в предложении; совершенствование диалогической речи детей; формирование умений детей задавать вопросы и отвечать на них; воспитание внимательного, доброжелательного отношения к ответам и рассказам другихдетей.
  • Выставки и конкурсы творческих работ учащихся
    Участие в подобных мероприятиях окрыляет детей, даёт им заряд энергии для достижения новых целей.
Принципы обучения рисованию и лепке:
Особый подход
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Шаг за шагом
Обучение проходит по системе от простого к сложному.
Обновление и усиление
Повторение тем при одновременном усложнении характера изображения помогает легко, но результативно закрепить полученный материал и незаметно для малыша качественно улучшать приобретенные навыки.
Made on
Tilda